幼儿园中班《爱耳朵》健康教案

网上有关“幼儿园中班《爱耳朵》健康教案 ”话题很是火热，小编也是针对幼儿园中班《爱耳朵》健康教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您 。

　活动目标：

　1、初步了解耳朵的结构，了解耳朵的作用
。

　2 、会区分噪音及保护耳朵的方法。

　活动准备： 课件：耳朵的作用

　活动过程：

　一
、导入出示课件 ，引导幼儿了解耳朵的结构

　二、展开

　1 、分组讨论耳朵的作用 。

　2、保护耳朵及用耳卫生的方法。

　（1）保护听力，噪音大的场所尽可能少去
。

　（2）使用耳机
、Mp3等
，要选择质量好的。

　（3）听的时候音量不要太大，能听清就行 ，每天不要超过一个小时 。

　（4）如果发现自己最近总要把音量调大才能听清
，看电视也要调大音量的时候，就应该停止使用耳机 ，立即去耳科检查
。

　（5）远离噪声：人的.听觉所能承受的极限是90分贝
，超过这个限度，就视为噪声。

　（6）噪声对听力的损伤是缓慢的、进行性的 ，由偶尔耳鸣变成频繁耳鸣
，引起听觉衰弱 、耳疲劳，甚至出现失聪 。所以不要频繁置身在嘈杂的环境里 ，注意缓解耳朵压力
。

　（7）慎重用药：

　一些抗感染药
，如链霉素
、庆大霉素、卡那霉素等会损害人的内耳 、耳蜗，造成耳聋。所以用药前应仔细阅读药品说明书或向医生询问 ，严格掌握药物使用的适应症 。

　（8）小心挖耳：

　挖耳很容易损伤外耳道皮肤，把细菌带进耳道
，而且用力不当还会引起外耳道损伤
、感染，导致外耳道发炎、溃烂 ，甚至影响张嘴和吃东西
。若耳朵痒得难受
，可以用手在耳外侧轻轻揉，或用棉签轻擦。

　（9）调整饮食：

　多吃富含锌 、铁
、钙的食物 ，有助于扩张微血管
，改善内耳的血液供应，防止听力减退；切忌长期食用高盐、高脂肪 、低纤维素类食物 ，勿暴饮暴食 。

　（10）切忌进水：

　游泳或洗澡时
，切忌耳朵进水
。若不小心流入，可以侧身将水控出 ，或是用干棉签轻轻擦干
，喜欢游泳的人最好戴上耳塞。

　3
、记住每年的3月3日是全国爱耳日 。

　三、结束寻找周围的优美声音和刺耳的噪音。

　相关知识

　2000年3月3日第一次“全国爱耳日
”主题：预防耳毒性药物致聋

　2001年3月3日第二次“全国爱耳日”主题：减少耳聋发生 实施早期干预

　2002年3月3日第三次“全国爱耳日 ”主题：听力助残——救助贫困聋儿

　2003年3月3日第四次“全国爱耳日”主题：提高人口素质，减少出生听力缺陷

　2004年3月3日第五次“全国爱耳日
”主题：防聋走进社区

　2005年3月3日第六次“全国爱耳日”主题：全社会共同关爱老年人——健康听力 ，幸福生活

　2006年3月3日第七次“全国爱耳日 ”主题：预防听力损伤和耳聋，人人享有健康听力

　2007年3月3日第八次“全国爱耳日
”主题：珍爱听力
，快乐成长

　2008年3月3日第九次“全国爱耳日”主题：奥运精彩—我听到

　2009年3月3日第十次“全国爱耳日 ”主题：正确使用助听器

　2010年3月3日第十一次“全国爱耳日
”主题：人工耳蜗——重建听力的希望

　2011年3月3日第十二次“全国爱耳日”主题：康复从发现开始——大力推广新生儿听力筛查

　2012年3月3日第十三次“全国爱耳日 ”主题：“减少噪声，保护听力
”

　2013年3月3日第十四次“全国爱耳日”主题：“健康听力 ，幸福人生——关注老年人听力健康 ”

　2014年3月3日第十五次“全国爱耳日
”主题：“爱耳护耳
，健康听力”

　2015年3月3日第十六次“全国爱耳日 ”主题：安全用耳，保护听力

　2016年3月3日第十七次“全国爱耳日”主题：关注儿童听力健康

　2017年3月3日第十八次“全国爱耳日
”主题：防聋治聋 ，精准服务

爱耳日幼儿园小班优秀教案

耳朵的本领如下：

1 、听声音
。耳朵能听声音
，而且外界的声音全部要通过耳朵传入大脑。

2、平衡功能 。如果耳朵出现问题，人体就会出现平衡功能障碍
、眩晕、行走不稳 ，躺在床上都会有在水中漂浮的感觉
。

3 、定位功能。耳廓具有判定声源方位的作用
、对声波有收集放大作用 。前面来的声音直接进入耳内
，后面来的声音则被耳廓遮挡，故对声音定位起到一定效果
。

耳朵是一个非常灵敏的传声器 ，它不仅能感受到声音
，还能对声音讯号做出具体的分析，并且能判断声源的方向、声强的大小 、音质的好坏
、频率的高低等等。

保护耳朵的方法如下：

要有规律的生活作息时间 。疫情期间 ，很多同志可能改变了平时已经习惯的生活作息，比如晚上睡觉越来越晚了
，熬夜的越来越多了，很多人发现自己的耳朵开始响了 ，就是所谓的耳鸣
。

耳鸣到目前为止
，它的原因和发病机制还不是特别清楚，但是比较明确的一点是 ，缺少睡眠
，或者情绪紧张，都可以导致耳鸣。

如果出现耳鸣 ，我们要尽快调整自己的作息时间
，尽量避免过度熬夜，因为睡眠剥夺之后 ，就会影响内耳的微循环
，进而出现耳鸣，甚至出现听力下降等等 。

　作为一名教职工 ，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间
。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家整理的爱耳日幼儿园小班优秀教案（通用5篇）
，欢迎大家分享。

　爱耳日幼儿园小班优秀教案1

　活动目标：

　1 、懂得保护自己的耳朵，并学会正确的自护方法 。

　2
、知道3月3日是爱耳日 ，增强幼儿自我保护意识。

　活动准备：

　多媒体、乐器

　活动过程：

　一 、导入激趣
。

　摸摸小耳朵
，猜谜语：左一片，右一片 ，隔座山儿看不见。

　二
、讨论耳朵的作用 。

　1、介绍耳朵的作用：小朋友你们知道耳朵是用来干吗的吗？（幼儿回答）先请幼儿用耳朵去听音乐
，然后请幼儿用双手捂住耳朵，感受一下能否听到声音
。

　2 、幼儿讲感受 ，知道耳朵的作用很大
，可以听出不同的声音。

　3、播放各种动物的声音，让幼儿听辨 。

　4
、请幼儿闭上眼睛 ，请一位小朋友们熟悉的老师说一句话
，让幼儿猜测，再次体会耳朵能听见声音
。

　5、教师小结：耳朵的作用很大 ，可以听见不同的声音。

　三 、讨论如何保护自己的耳朵 。

　1
、那耳多对我们重不重要啊？

　2、耳朵对我们来讲真的很重要，那我们在生活中要怎样去保护自己的耳朵呢（请幼儿回答）

　3 、我们要怎么样保护耳朵呢？

　（1）防药物中毒
。药虽然能治病
，但有些药有很强的负作用，吃的量过大或不适当 ，会造成听力下降
，甚至耳聋。

　因此，小朋友吃药一定要按照医生规定的数量和时间服用 ，千万别多吃乱吃 。耳疼或不舒服应马上去医院检查
。即使没毛病
，每年也应去体检一两次。

　（2）防噪声 。过大的声音，刺耳的声音都是噪声 ，它们能损害人的听力。要注意远离噪声
。当突然出现噪声时
，可用手把耳堵住，并张大嘴巴。儿童最好不用耳机听收音机 。

　（3）防进水
。游泳或洗澡
、洗脸时 ，应特别注意
，防止水进入耳内。如感觉耳里进水，应立即侧耳单脚跳 ，让水流出来，或用棉球棍轻轻放进去
，把水吸出来 。

　（4）防揪打
。耳朵不能揪也不能打。揪耳朵，打嘴巴都对耳有害 。

　（5）不挖耳
。有些小朋友爱用耳勺或发卡、别针等物掏耳 ，这是不好的习惯
，应避免。更不能往耳里塞放豆子 、小球等其他物品 。

　（6）不戴耳环
。有些小女孩喜欢扎耳朵眼，佩戴耳环
、耳坠等装饰物 ，这对耳朵也是有害的。耳朵皮肉很稚嫩
，上边挂个金属物，玩时容易将耳朵拉扯坏 。

　（7）了解3月3日是全国爱耳日 ，增强保护耳朵的意识。

　师：3月3日是全国爱耳日
。我们发现班上有个别小朋友喜欢将纸塞到耳朵里。今天
，小朋友们要懂得保护自己的耳朵，不能将东西塞进耳朵 ，说话要轻声
，不大声说话等 。

　爱耳日幼儿园小班优秀教案2

　活动背景：

　20XX年3月3日是第十四个全国“爱耳日”， 耳朵是人的重要感觉器官之一 ，鸟语花香，山呼海啸
，都必须经过耳朵才能感受到，没有听力 ，语言交流就无从谈起
。儿童正处于语言的形成期
，因此，保护听力更显得尤为重要。

　活动宣传口号：

　珍爱听力 ，快乐成长！

　活动总目标：

　1、知道耳朵的作用和保护耳朵的方法
，会用耳朵辨别不同的声音 。

　2 、懂得耳朵对人的重要性，养成保护耳朵的良好习惯
。

　3
、热爱自己的耳朵 ，培养助残爱心。

　各年龄段参考案例：

　高幼组：

　活动一：我的耳朵

　活动目标：

　1、使幼儿了解耳朵的作用和主要构成部分的名称 。

　2 、重点认识鼓膜
，知道如何保护它
。

　3、懂得保护耳朵的重要性，培养幼儿正确
、文明的听、说习惯。

　活动准备：

　耳朵模型一组(外耳廓 、外耳道
、鼓膜、半规管) ，气球
，白色透明塑料瓶和各色彩纸人手一份 。

　活动过程：

　一 、开始部分

　1
、放录音听优美的音乐和幼儿吵闹时的录音：“感觉怎么样?是谁把这种感觉告诉你的? ”→引出耳朵
。

　2、“耳朵是干什么用的呢?
”(听声音的)出示耳朵的外轮廓。

　二 、基本部分

　1
、“小朋友好，我就是耳朵 ，严格的说应该是耳朵的外轮廓，是耳朵中唯一露在外面的东西 。现在请小朋友用手捏一捏自己的耳朵
，感觉它是什么样的?请告诉我。”

　2、帮助幼儿认识外耳廓是由软骨支撑着的，不软也不硬
。

　3 、实验游戏：帮助幼儿体验外轮廓聚拢着声音的作用。请幼儿分别用手挡在耳朵的前后 ，感觉听到的声音有什么不同(挡在前面的听不清
，挡在后面的听得清) 。

　4
、“声音是怎样传到里面去的呢? ”出示外耳道与耳郭对接，“声音就是从这里传进去的 ，它向一条直直的道路
，叫外耳道
。
”(耳道里有细微的茸毛，阻挡灰尘侵入 ，形成耳屎)

　5、“声音走进去后会碰到谁呢?”出示鼓膜放入耳道
，帮助幼儿认识鼓膜。

　6 、实验游戏：利用气球，让幼儿用嘴巴凑近气球说话 ，感知气球的震动(说话时气流通过空气的传播撞在气球上
，产生了气球的震动) 。鼓膜是耳朵里一块像气球皮一样有弹性的膜，当声音传到鼓膜上的时候 ，就会带动鼓膜的震动(就像小朋友对着气球说话时气球会震动一样)，在大脑的帮助下就听到传来的声音了
。声音小
，鼓膜的震动就大小，反之就大。

　7、“鼓膜是像气球皮一样的东西 ，如果我们用尖尖的东西刺它会怎么样? ”实验：刺破气球 。教育幼儿要爱护鼓膜
，不要随便用东西掏耳朵眼儿，不能把小东西塞进耳朵里
。

　8
、“如果我们突然用很大的声音把耳道塞的满满的又会怎么样?
”实验：气球吹得太满会爆炸。“那么 ，我 们应该怎样保护鼓膜呢?”教育幼儿平时不要大喊大叫
，不要对着别人的耳朵大声说话，遇到猛烈的声音时要捂住耳朵 ，张开嘴巴
，减少鼓膜的压力 。

　9、“现在小朋友知道了耳朵是怎样听声音的，但是你们知道耳朵另外一个很重要的作用吧? (平衡的作用) ”尝试半规管(三根弯曲的小管) 与模型相接
。“它是怎样帮助我们保 持平衡的呢?
”

　实验：通过透明瓶子里水的流动帮助幼儿理解。“三根小管里装着水一样的液体 ，当我们的身体位置发生改变时
，这些小管里的液体就会流动，我们的大脑根据这些液体的流动 来判断我们位置的改变并保持平衡的 。”

　10 、实验游戏：幼儿原地旋转3―5圈停下。“为什么我们已经停下了还会有晕的感觉? ”

　11
、实验游戏：指导幼儿往瓶子中放入各色纸片 ，然后旋转瓶子，看里面的纸片会怎样?停下后
，纸片还会怎样? (瓶子停下后，纸片还在旋转
。)每个人的平衡能力都不一样 ，但平衡能力是可以通过锻炼来提高的
，例如：飞行员、舞蹈演员等。小朋友平常玩儿的走独木桥 、过小河的游戏就是在锻炼和提高我们的平衡能力 。

　三
、结束部分

　1、教师进行总结：

　(1)耳朵的作用
。

　(2)爱护耳朵，保护鼓膜。平时不大喊大叫 ，耳朵喜欢听轻声美妙的声音 。

　(3)多参加户外运动
，在体育活动中提高平衡的能力
。

　2 、游戏活动：《传话》

　中幼组：

　活动一：耳朵的秘密

　活动目标：

　1
、让幼儿知道耳朵很重要，帮助他们树立保护耳朵的观念

　2、让幼儿通过辨别行为对错 ，了解保护耳朵的基本常识。

　活动准备：

　1 、各种声音的录音
，如下雨声
、切菜声、火车鸣笛声等 。

　2 、每名幼儿一套彩笔
。

　活动过程

　1、教师出谜语导入：“左边一座山，右边一座山 ，用手摸得着
，用眼看不见。”（耳朵）

　2
、玩游戏“声音聚会
” 。教师播放各种声音的录音、请幼儿猜这是什么发出的声音
。

　3 、教师：“你们的耳朵真能干。那么，你们有哪些保护耳朵的办法呢？”幼儿自由发言 。

　教师小结：

　1
、“长时间听大音量的音乐 ，我们的耳朵就会变得不那么灵敏。 ”

　2、“很大的声音容易损伤人耳朵里面的耳膜，可能导致以后听不见声音
。
”

　3 、“往耳朵塞东西很可能取不出来
，非常危险。”

　4
、“耳朵是娇嫩的器官，挖耳朵的工具不容易控制 ，稍不留意就会让耳朵受伤 。 ”

　5、“冬天天气寒冷
，我们可以用围巾或者专门的护耳保护自己的耳朵不被冻伤
。
”

　6 、“耳朵进水是个麻烦的事情，所以我们在洗澡
、洗头和游泳的时候都要小心 ，如果耳朵进水
，可以偏着头用手掌使劲压住耳朵再松开，这样把耳朵里的水引出来。”

　活动二：保护耳朵

　活动目标：

　1、知道耳朵的功能 ，会用耳朵辨别不同的声音 。

　2 、懂的耳朵对人的重要性
，了解保护耳朵的办法
。

　活动准备：

　音乐磁带
、录音机、小鼓 、废旧的纸、水
、杯子、电子琴 、黄豆
、耳帽、鞭炮 、掏耳勺等。

　活动过程：

　一
、导入活动

　1、通过猜谜语引出活动主题

　师：小朋友，今天老师要给大家猜一个谜语 ，看看谁最聪明
，能最先猜出谜底，谁猜出来 ，就举手告诉老师好不好？（教师说谜语，引导孩子们猜出谜底是耳朵后
，请小朋友们回答问题 。）

　师：小朋友们，我们已经知道刚才老师才的谜语的答案是耳朵了 ，现在请小朋友们摸一摸自己的小耳朵
，再看看别人的耳朵，说说小耳朵长的什么样？像什么呀？

　师：小朋友们说的真好 ，象我们平时写的数字3
，那你们知道我们的小耳朵有什么用处吗？接下来，老师要带领大家做一个游戏 ，做完这个游戏后
，小朋友们就知道我们的小耳朵有什么用了
。

　2 、游戏“小耳朵真有用 ”

　师：现在，请小朋友们把眼睛闭上 ，看看你们能不能猜到老师接下来要干什么？好不好呀！

　（幼儿们闭上眼睛后
，取出事先准备好的录音机
、琴、小鼓等，使他们发出声音 ，，看幼儿们能不能听出都是什么发出了声音
，初步了解耳朵的用处。）

　师：小朋友们，你们知道老师刚才干什么了吗?

　师：咦 ，奇怪
，你们不是都闭着眼睛吗，怎么还知道我干了些什么呀？

　师：哦 ，原来是用耳朵听的呀
，小朋友们可真聪明 。那现在请小朋友们，闭上眼睛后 ，再把耳朵捂住
，看还能不能猜出老师接下来要干什么
。（这次取出准备好的废纸 、水
、杯子，看幼儿们还能不能听出撕纸和倒水的声音。）

　师：小朋友们 ，这次你们知道老师干什么了吗？

　师：刚才你们还能猜出老师干了什么
，这次为什么不知道了呢？

　师：哦，原来是这样 ，因为耳朵听不见了，所以你们猜不到了
，那你们说我们的小耳朵是不是非常有用呀！

　师：嗯，我们的小耳朵可以帮我们听见各种不同的声音 ，其实我们身体上的每个器官都有非常大的作用
，像眼睛可以看东西、鼻子可以闻香味 、耳朵可以听声音，嘴巴可以吃东西等等 ，

　3、游戏：“捉迷藏
”

　师 ：小朋友们
，咱们接下来在玩捉迷藏的游戏好吗？

　介绍游戏规则，带领幼儿们玩游戏 。

　师：小朋友们 ，一会我请一位小朋友到前面来蒙上眼睛
，你们围成一个圈，把他围在中间 ，一面转圈
，一面说儿歌，等儿歌说完了就不许再动了 ，要呆在原地让他来捉你们，捉到你以后你就大声地对他说一句话
，让他听听你的声音，咱们看他能不能猜出你是谁好吗?

　通过游戏让幼儿知道耳朵除了能听见声音 ，还有分辨声音的.功能。

　师：小朋友们
，我们现在做完了好玩的游戏了，你们现在知道我们的耳朵有什么用了吗？

　二
、和幼儿讨论各种保护耳朵的办法

　教师拿出掏耳勺掏耳朵 ，然后提问：小朋友们
，老师现在干嘛呢？

　师：嗯，是的 ，老师在给自己掏耳朵
。那小朋友们平时可以自己掏耳朵吗？

　师：对了
，老师是成年人，能自己掏耳朵 ，可小朋友们还太小
，千万可不能自己随便的掏耳朵，要找爸爸妈妈爸爸帮忙知道吗？

　教师拿出黄豆提问：小朋友们这是什么呀？

　师：嗯 ，对了是黄豆，那我现在想把这颗黄豆塞进耳朵里行吗？

　师：小朋友们说的很对
，我们千万不能把这些小东西放进我们的耳朵里或是鼻子里，那样做是很危险的 ，会伤害到我们的耳朵和鼻子的。

　继续拿出准备的鞭炮和耳帽
，让幼儿知道在遇到放鞭炮等强烈的噪音时要张大嘴巴，捂住耳朵 ，以免让噪音伤害到耳朵
，天气还冷时还要戴耳帽、围巾等，保护好耳朵 ，不要被冻伤 。

　三 、结束部分：

　师：小朋友们
，刚才老师带领大家玩了好玩的游戏，你们玩得高兴吗？

　师：我们今天还认识了我们的小耳朵 ，知道了小耳朵对我们的重要性
，并且还学会了以后应该怎样保护我们的耳朵，是不是呀？

　师：听 ，外面是什么声音，那么热闹!请小朋友们跟老师到外面去听听
、去感受一下大自然中的各种声音吧
。

　附：谜语 儿歌

　左一片
，右一片， 小猫、小狗 、小刺猬。

　隔座山儿看不见 ， 请你猜猜我是谁？

　各种声音听得见 。

　低幼
、幼幼组：

　活动一：机灵的耳朵

　活动目标：

　1、感知和分辨日常生活中一些不同的声音
，发展听觉
。

　2 、知道耳朵能听声音，要保护好自己的耳朵。

　活动准备：

　会发声音的小乐器
、课件《机灵的耳朵》、小动物头饰每人一个 。

　活动设计：

　一 、感知声音

　1
、幼儿自由选择桌上的材料进行操作 ，想办法让他们发出声音
。

　2、听一听有些什么声音？你是怎么听到的？

　二 、倾听分辨不同的声音

　1、师播放课件《机灵的耳朵》
，幼儿倾听辨别日常生活中的各种声音。

　2
、小结：不同的东西发出的声音是不一样的 。

　三、 游戏：谁的耳朵灵

　1 、请幼儿用头饰蒙住眼睛，老师在他们的前
、后、左 、右等不同方向敲响一种乐器 ，请他们用手指出声音从哪里来
。

　2
、小结：耳朵能听到四面八方传来的声音。

　四、 讨论如何保护耳朵

　1 、请幼儿捂住耳朵
，老师轻声说话，体验听不见的不方便 。

　2
、讨论：如何保护耳朵？

　3、小结：不能在教室里大喊大叫 ，不要乱挖耳朵
，也不能往耳朵里塞东西，听到很响的声音要张大嘴巴。小朋友 ，让我们一起保护好耳朵，让它变的更机灵好吗！”

　活动二：会听声音的耳朵

　活动目标：

　1 、知道每个人都有两只耳朵以及耳朵的主要外行特征
。

　2
、学习用耳朵辨别不同的声音和来自不同的方向的声音。

　活动准备：

　1、请三名大班幼儿扮演小动物：狗 、青蛙、羊 。

　2
、幼儿熟悉的故事片段和音乐片段
。

　3、任意四种乐器。

　活动重点与难点：

　1 、了解耳朵的特征

　2
、 耳朵辨别不同的声音 。

　活动过程：

　一、教师和幼儿一起欣赏故事片段和音乐片段
。

　1 、教师：我们一起来欣赏一段好听的故事。

　2
、教师：你们还想欣赏好听的音乐吗

　3、教师与幼儿共同欣赏音乐片段 。教师和幼儿一起唱唱跳跳
。

　4 、教师：刚才
，你们怎么听到动听的故事和好听的音乐的呢？

　5
、教师小结：我们的耳朵能听到动听的故事和好听的音乐，耳朵真有用。

　二、教师和幼儿共同观察耳朵的特征

　区域游戏：

　1 、为娃娃清洗耳朵

　2
、制作传声筒

　家长园地：

　张贴关于“保护耳朵 ”的宣传标语

　每个人的耳朵都能听到来自大自然最原始、最美妙的声音 ，让我们开启爱耳之旅
，享受有声的天籁世界！

　爱耳日幼儿园小班优秀教案3

　活动意义：

　3月3日，是全国"爱耳日" 。在今年的"爱耳日"来临之际 ，书院幼儿园小班年级组开展了以"爱耳日"为主题的宣传教育活动
。旨在向幼儿宣传爱耳护耳的有关知识。

　活动中
，老师首先向孩子们介绍了爱耳日的意义，并通过听保健老师讲解耳朵的构造 ，同时形象地观看耳朵解剖图
，让大家知道耳朵对于我们的重要性 。伤害耳朵，会对我们的生活 、学习带来不便。而后 ，通过自己自由绘画的形式画出保护耳朵图告诉弟弟妹妹
，让他们也来了解爱护耳朵的各种方法
。

　活动的开展，培养了孩子良好的生活习惯 ，使孩子们了解了爱耳护耳的知识，增强了孩子保护耳朵的意识。

　活动名称：小耳朵大本领

　活动目标：

　1、在说说
、听听、玩玩 、画画中了解耳朵的功能
，学习保护耳朵的方法 。

　2
、知道"爱耳日"的涵义，做一名爱耳宣传员
。

　活动准备：

　请保健老师进课堂、音乐 、绘画材料

　活动过程：

　一
、谈话导入：

　1、小朋友你们知道今天是什么日子吗?

　2 、为什么要把保护耳朵特别设立一天呢?

　3
、交流：耳朵有什么作用?如果耳朵听不见我们会怎么办?

　4、小结：耳朵是我们身体重要的器官 ，我们身边的所以声音都是依靠耳朵的听觉来完成的。

　二 、耳朵的秘密

　1
、听保健老师介绍耳朵的构造 。

　2、讨论：我们怎么样来保护耳朵?

　3 、小结：我们不能把脏东西塞入耳朵
，也不能大声吵闹，很大的声音耳朵听了会不舒服的
。

　4、设疑：什么时候耳朵会听不到声音?

　三
、游戏体验：

　1、游戏

　1：这是谁的声音?

　请全部幼儿蒙上眼睛 ，然后请其中一个幼儿说一句话
，其他幼儿猜猜刚才说话的是谁?

　2 、游戏

　2：好听的声音：

　播放各种动物的叫声，幼儿说说 ，学学动物的声音。

　3
、游戏

　3：我说你听

　两个幼儿距离一米远
，其中一个幼儿拿起纸质的"话筒"轻轻的讲一句话，另外一个用小耳朵听出同伴讲的内容 。

　4、小结：生活中有各种声音 ，我们只要安静地倾听就能发现和感受
。

　四 、表达表现

　1
、保护耳朵很重要
，我们把保护耳朵的方法画下来，告诉弟弟妹妹。

　2、幼儿自由绘画：保护耳朵

　3 、把保护耳图画送给弟弟妹妹 ，并介绍保护耳朵的方法 。

　爱耳日幼儿园小班优秀教案4

　活动主题：

　珍惜听力，健康成长

　活动时间：

　20xx年3月3日

　活动地点：

　二年级(3)教室

　活动人员：

　全体学生

　活动目的：

　通过爱耳班会活动
，使学生知道爱耳的重要性，掌握爱护耳朵的一些知识 ，提高学生身体素质
。

　活动过程：

　一
、导入

　同学们
，今天老师给大家猜个谜语：东一片，西一片 ，隔座山头不见面。猜不着
，你再听我说一遍 。(耳朵)

　二、讲授耳朵结构

　由外向内依次是，外耳：耳廓 、外耳道;中耳：鼓膜
、听小骨、鼓室 、咽鼓管;内耳：(前庭、半规管)
、耳蜗。

　听觉的形成：外界声波被耳廓收集 ，经过外耳道传递
，引起鼓膜振动
。振动波通过听小骨增大振动力量，刺激耳蜗内的听觉感受器产生神经冲动。神经冲动沿着听神经 ，传入到大脑皮层的听觉中枢
，形成听觉 。

　三、保护耳朵的方法

　1.洗澡时，用棉花球轻轻堵住耳朵 ，防止水流入
。

　2.感冒时不要老吸鼻涕。

　3.有听力的同学，听到巨响
，要迅速张开口，捂住耳朵 。

　4.不要随便掏耳朵
。

　5.经常捏耳垂 ，促进内耳血液循环。

　四 、助听器的作用

　助听器只是一种辅助装置
，它能帮助人们听到声音，从而有力的帮助人们学习语言 ，但不能代替人们学习掌握语言 。助听器的作用是让我们“听到
”声音
，而“听懂”(也就是我们平常说的听得清楚)声音则是由大脑的语言识别中枢系统来完成的，而不再是耳朵的功能了
。

　五
、正确佩戴助听器

　初步带助听器要有一个适应的过程,先在家里这样安静的环境下带,一天带两三个小时,每天佩带的时间逐步增加,大约一个月左右就可以全天佩带。之后就可以去大街上等一些嘈杂的地方佩带就没有问题了,佩带助听器是一个循序渐进的过程,不可急功近利 。最好是天天佩带,一方面解决您的听觉困难,言语分辨不清的现状;另一方面可以保护自己的残余听力,免受过大声音的刺激;第三方面就是可以长时间刺激大脑神经,恢复大脑对某些频率声音的记忆功能,提高分辨率
。有利而无害!

　爱耳日幼儿园小班优秀教案5

　活动目标：

　1、使学生知道每个人都有两只耳朵 ，耳朵可以听声音
，懂得保护耳朵的重要性。

　2 、通过游戏使学生养成认真倾听的习惯 。

　活动准备：

　1
、关于耳朵为什么能听音的科学视频；

　2、耳朵的结构图；

　3 、各种声音的课件。

　活动过程：

　一
、导入

　1、教师板画“3(反着) 3 ”

　师：小朋友们，你们仔细看图 ，像我们身体的哪个器官？

　2 、师：你们知道吗
，每年的3月3日是全国爱耳日，今天就是3月3日 ，所以在这个特别的日子里，我们要来上一节班会课
，老师和大家一起来认识认识我们的耳朵
。

　二
、活动

　1、了解耳朵的重要性。

　讨论交流：(1)耳朵有什么作用？

　A：耳朵可以听声音 。

　B：耳朵是用来听话的
。

　C：耳朵可以听故事。

　D：耳朵可以听音乐 。

　E：眼镜是架在耳朵上的
。

　(2)我们没有了耳朵会怎么样？(学生回答)

　2 、认识耳朵的结构。

　师：同学们，耳朵为什么能帮助我们听到声音呢？我们听听医生是怎么说的？

　(播放关于耳朵的科学视频)

　师：谁听明白了？(让学生复述)

　3、引导学生讨论如何保护耳朵 。

　(1)师：每个人都有两只耳朵 ，耳朵可以使我们听故事
、听声音......

　说明我们的耳朵很有用
，那么我们该怎样保护耳朵呢？

　(2)讨论交流：

　A：不能对着耳朵大叫
。

　B：不能往耳朵里塞东西。

　C：洗澡时不能把水弄到耳朵里 。

　D：听到很响的声音要捂住耳朵……

　(3)师生共同小结：

　不随便挖耳朵；

　不随便往耳朵里塞东西；

　不对着耳朵大声喊叫或说话；

　听到很响的声音人要走开或张大嘴巴；

　当有水进入耳朵时，请大人用棉球把耳朵擦干净；如果左耳进水就抬起右腿 ，把头偏向左侧
，用手拍右耳，使水从左耳流出来
。

　(4)师：如果不保护耳朵 ，耳朵会怎么样呢？

　A：耳朵会受伤

　B：耳朵会听不见声音

　C：耳朵会聋

　教师肯定了学生的回答
，并补充介绍：如果不保护耳朵就可能会使耳朵的内部一些部位受伤，耳膜如果破了就会听不见声音。

　5、游戏“看谁耳朵灵”

　(1)师：“小朋友们真棒 ，知道了耳朵的作用
，懂得了要保护耳朵 。现在老师想试一试你们的耳朵灵不灵！
”

　师：“灵！”

　师：“好，现在我们就一起来做个游戏‘看谁耳朵灵’ ”

　(2)游戏。(播放声音 ，学生猜一猜是什么声音
。)

　三 、总结

　1
、交流收获：通过今天的班会课，你有哪些收获？(生回答)

　2、师：在生活和学习中
，我们一定要好好保护的耳朵。

关于“幼儿园中班《爱耳朵》健康教案
”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了 ，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！