幼儿园大班语言教案：广告

网上有关“幼儿园大班语言教案：广告 ”话题很是火热 ，小编也是针对幼儿园大班语言教案：广告寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名无私奉献的老师 ，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整 。教案应该怎么写呢？下面是我整理的幼儿园大班语言教案：广告
，仅供参考，大家一起来看看吧
。

幼儿园大班语言教案：广告1

　 一、活动目标

　(一)认知目标

　1．引导幼儿结合“广告
”创编内容并能用连贯 、完整的语句表达自己的想法。

　2．培养幼儿耐心专注地倾听同伴谈话的好习惯 ，能理解别人谈话的主要意图 。

　(二)情感目标

　通过谈论和创编广告词激发幼儿谈话的兴趣。

　 二
、活动准备

　(一)物质准备 录音机及录好广告词的磁带
，报纸
。

　(二)知识经验准备 在日常生活中，让幼儿注意收看、收听广告。

　 三 、活动过程

　1．创设情境 ，引出话题 。

　请幼儿倾听录音里放出的广告词
，再出示报纸上的广告，念一段广告词给幼儿听
。提问幼儿：“刚才录音机里放的、报纸上刊登的是什么?”(幼儿回答)教师提出话题：“你们知道哪些广告?广告上是怎么说的? ”

　2．幼儿分成几组围绕“广告”话题自由交谈。请幼儿将自己知道的广告说给同伴听 。要求说清楚这是什么广告 ，广告词是怎样说的
。教师轮流参与各小组的谈话。

　3．鼓励幼儿将自己交谈的内容大胆地讲给全班小朋友听 。教师及时将好的语句反馈给全班幼儿
，让幼儿学习用连贯的语句表达自己的想法
。

　4．教师帮助幼儿借鉴已有的广告内容和形式，创编广告词。

　引导幼儿根据出示的玩具汽车及橡皮泥的样子
、用处来编广告词 ，鼓励幼儿编出与众不同的广告词 。表扬说话声音响亮、表演出色的幼儿
。

　 四 、各领域渗透

　科学：引导幼儿进一步了解广告的作用。

　艺术：通过美术活动让幼儿根据某种事物创作广告画 。

　 五
、生活中渗透

　在日常生活中注意引导幼儿观察周围的各种事物
，形成爱观察的好习惯，并学习描述某种事物。

　 六 、环境中渗透

　在活动室内张贴广告版的报纸及报刊 ，引导幼儿细心地观察
。

　 七 、家庭中渗透

　与家长联系，在日常生活中引导幼儿注意收看
、收听广告。

　 八、活动评价

幼儿园大班语言教案：广告2

　 活动目标：

　1 、知道广告的作用及它给人们的生活带来方便 。

　2
、尝试为自己喜欢的产品做广告
。

　 活动准备：

　商业广告和公益广告各一段、各种物品。

　 活动过程：

　 一 、激发兴趣 价值分析：

　知道生活中广告处处能见
，广告和我们的生活紧密相连，并给人们带来方便 。

　1
、今天我们来说说广告 ，你在什么地方看到过广告？

　小结：

　哦
，原来广告到处都有，广告就在我们身边
。

　2、（播放广告）你从这段广告里看到了什么？

　小结：

　原来这种介绍商品的 ，吸引大家都去购买它的广告叫“商业广告
”。

　 二 、说说我喜欢的广告

　价值分析：

　愿意学学、唱唱广告语
，能大胆表现自己 。

　1
、教师说自己喜欢的广告
。

　2、我们的身边有那么多的广告，你有喜欢的广告吗？说说喜欢的理由。

　3 、学学广告：学一学广告语
、唱一唱广告歌 。

　小结：

　原来好看的画面、好听的音乐 、有趣的语言都是我们喜欢广告的理由 ，而且广告让我们了解到许多商品的信息
。

　 三
、设计广告

　价值分析：

　通过合作自编广告
，锻炼幼儿口语表达能力，激发幼儿创编广告的欲望。

　1、今天老师有几样商品要卖出去 ，请你们来做做广告
，好吗？

　2 、出示实物，幼儿设计广告 。

　3
、分享交流。

　 四、公益广告

　1 、除了向大家介绍
、推销商品的商业广告外 ，还有什么广告？

　2、（播放公益广告）刚才你看到了什么？这个广告和我们看到的商业广告有什么不一样？

　小结：这是“公益广告”，公益广告是不介绍产品的广告
，而且是有教育意义的
。

　 活动反思： 首先，这是一节语言活动 ，所以我对孩子的前期经验丰富了许多。有了知识经验的准备
，孩子们对活动的兴趣提高了，想说的欲望也增加了 。

　其次 ，在说到孩子自己喜欢的广告时
，我预设的东西过多，导致孩子在表演时没有激情
。

　最后 ，在创编环节有的孩子显得有点单板 、拘束
，知识单纯地创编了广告语，没有放开 ，这时教师应该及时启发幼儿
，让幼儿大胆地表达表现。

幼儿园大班语言教案：广告3

　 ● 活动目标：

　1、初步发现广告语的艺术特点 。

　2
、尝试学说、学编广告语，提高口语表达能力
。

　3 、与同伴协作 ，感受合作的乐趣。

　 ● 活动准备：

　一
、物质准备：

　1、录制3-4个与幼儿生活有关的 、语言规范的电视广告 。

　2
、用一些废旧的纸板箱与幼儿共同制作电视机3、各类小物品若干，如食物 、生活用品
、学具、玩具等等二 、知识准备：

　课前引导幼儿去关注广告

　 ● 活动过程：

　一
、以"宝宝金水"的广告语导入活动
，引起幼儿对广告活动的兴趣
。

　1、师模仿电视中宝宝金水的广告。

　2 、引导幼儿回忆、学说自己熟悉且喜欢的广告语 。

　（1）那你们还会说一些广告语吗？谁来学一学？

　（2）这些广告都是从哪里学的？（电视）

　二
、了解广告语特点

　（一）引导幼儿欣赏电视广告，初步了解广告语特点1、第一次播放4个与幼儿生活有关的电视广告 ，初步感知广告内容
。

　（1）提问：这是给什么做的广告？你们是怎么知道的？

　（2）教师：广告里的话都清楚地告诉我们产品的名字是什么。

　2 、第二次播放电视广告
，学说广告语，进一步感知广告内容 。

　（1）提问：广告里还说了些什么？谁来学一学？（幼儿学说广告语）

　（2）提问：这些话是在告诉我们产品的什么？（产品的优点
、好处）（3）教师：广告的话不仅告诉了我们产品的名字 ，还告诉我们产品的优点和好处。

　（二）启发幼儿思考并引导幼儿发现广告语的特点1、启发幼儿思考：广告里的话和我们平时说的话有什么不一样呢？

　2 、通过与故事讲述比较
，引导幼儿发现广告语的特点
。

　（1）为什么小朋友记一个故事要用好几天的时间，可记广告里的话就非常快 ，听几遍就记下来了呢？

　（2）师：广告里的话和我们平时说的话的确不一样
，广告里的话非常简短
、顺口，小朋友一听就能明白 ，容易记住。虽然广告里的话非常简短
，但却能把产品的名字、优点都说全 。

　三 、创编广告语

　（一）观看老师分发的货物，激发幼儿创编广告的欲望
。

　1
、师：老师准备开一个百货公司 ，请大家一看有些什么？

　2、幼儿自由观看各种货物，自由交谈。

　3 、师：我想请你们帮助老师给这些货物做个广告
，让我的百货公司生意兴旺发达，好不好？

　（二）尝试广告语的创编 。

　1
、幼儿自由想象进行创编 ，师提示幼儿先仔细想一下货物的特点、用途再进行创编活动
。（广告语要简短 、要围绕中心）2、请3～4位能力较强幼儿上前示范做广告
，提示其他幼儿认真倾听。

　3
、师幼共同：你觉得刚才小朋友做的广告好吗？好在哪里？

　（三）以游戏"娃娃广告公司"， 提升幼儿参与广告创编活动的积极性 。

　1、将幼儿分成六组 ，每一组小朋友在各自的"电视机"里轮流表演
，一个小朋友表演时其它几位小朋友观看
。

　2 、每组评选出1-2个最佳广告创编者，推荐到全班表演。

　请幼儿拿着货物在"电视机"里做广告 ，老师检验广告的成效：如果听了这个广告
，你就想去买这种货物的幼儿就举手，人越多就表示广告做的成功 ，提高幼儿参与广告创编活动的兴趣 。

　 ● 活动延伸：

　结合角色游戏
，体验广告成功后的愉快心情
。

　玩法：老师扮演营业员，幼儿来买东西 ，但必须说出1～2个自己想买的理由才可买到相应的物品，体验广告成功后的愉快心情。

幼儿园大班语言教案：广告4

　 活动目标： 1
、知道广告的作用及它给人们的生活带来方便 。

　2、尝试为自己喜欢的产品做广告。

　 活动准备： 商业广告和公益广告各一段 、各种物品
。

　 活动过程：

　 一
、激发兴趣 价值分析：知道生活中广告处处能见
，广告和我们的生活紧密相连，并给人们带来方便。

　1、今天我们来说说广告 ，你在什么地方看到过广告？

　小结：哦
，原来广告到处都有，广告就在我们身边 。

　2 、（播放广告）你从这段广告里看到了什么？

　小结：原来这种介绍商品的 ，吸引大家都去购买它的广告叫“商业广告 ”
。

　 二
、说说我喜欢的广告 价值分析：愿意学学、唱唱广告语
，能大胆表现自己。

　1 、教师说自己喜欢的广告 。

　2
、我们的身边有那么多的广告，你有喜欢的广告吗？说说喜欢的理由
。

　3、学学广告：学一学广告语 、唱一唱广告歌。

　小结：原来好看的画面、好听的音乐
、有趣的语言都是我们喜欢广告的理由 ，而且广告让我们了解到许多商品的信息 。

　 三、设计广告 价值分析：通过合作自编广告
，锻炼幼儿口语表达能力，激发幼儿创编广告的欲望
。

　1 、今天老师有几样商品要卖出去 ，请你们来做做广告
，好吗？

　2
、出示实物，幼儿设计广告。

　3、分享交流 。

　 四 、公益广告

　1
、除了向大家介绍、推销商品的商业广告外 ，还有什么广告？

　2 、（播放公益广告）刚才你看到了什么？这个广告和我们看到的商业广告有什么不一样？

　小结：这是“公益广告
”，公益广告是不介绍产品的广告
，而且是有教育意义的
。

　 活动反思： 首先，这是一节语言活动 ，所以我对孩子的前期经验丰富了许多。有了知识经验的准备
，孩子们对活动的兴趣提高了，想说的欲望也增加了 。

　其次 ，在说到孩子自己喜欢的广告时
，我预设的东西过多，导致孩子在表演时没有激情。

　最后 ，在创编环节有的孩子显得有点单板
、拘束
，知识单纯地创编了广告语，没有放开 ，这时教师应该及时启发幼儿
，让幼儿大胆地表达表现
。

幼儿园大班语言教案：广告5

　设计意图：

　电视广告以其声、像 、色兼备，听
、视、读并举 ，生动 、活泼的特点一直吸引着孩子们，孩子们喜欢看广告
，说广告，几乎所有的孩子都能说上几句那上口、简短
、生动的广告语 ，孩子们对电视广告产生了浓厚的兴趣。在自由活动中
，我时常发现小朋友在说广告,你一句，我一句的说 ，特别高兴
，有的还边说边演，兴趣十分浓厚 。因此根据幼儿的兴趣爱好及认知发展水平 ，选择“有趣的广告”这一为幼儿所喜爱、又具有时代气息的教育内容为语言教育的.切入口
，使幼儿真正成为活动的主人
。

　活动名称：有趣的广告

　活动目标： 、

　1.了解广告的作用及特点;

　2.通过学说
、创编广告，提高幼儿分析概括的能力和简练生动的口语表达能力。

　3.体验谈话的乐趣 。

　活动准备：

　1.录像(3—4个与幼儿生活有关的电视广告)

　2.日常生活中鼓励幼儿说自己看到或见到的广告;

　3.各种物品(雨伞、玩具 、学具
、幼儿用品、日用品等)

　4.:墙面广告,车身广告,门面广告等.

　活动过程：

　 一 、了解广告
。

　1.请幼儿观看一段广告的录象 ，

　⑴：“小朋友刚才看到的是什么？ ”（引导幼儿说出广告）;

　⑵：“你见过什么广告？
”（引导幼儿说出墙面广告
、车身广告、报纸广告 、门面广告
、电视广告、影视广告等,并出示）

　(3):我们刚看到的是什么广告?（引导幼儿说出：电视广告）

　2.学说广告。

　⑴（逐一播放电视广告并提问）师“小朋友
，这些广告分别介绍了什么产品？（幼儿回答）广告里说了什么？（请幼儿学一学），师“这些广告告诉我们什么？”（幼儿回答 ，教师对幼儿的回答进行总结）例，幼：“我看到了高露洁牙膏
，能保护牙齿 、保护牙龈，使口气清新 。 ”

　⑵ 请幼儿说一说自己喜欢的广告语 ，并请其它幼儿用广告语说出广告介绍的产品、名称
，作用及用途
。

　 二
、了解广告的作用及特点。

　1.师：“小朋友们，我们看了这么多的广告 ，你知道广告的有什么作用吗？
”（幼儿讨论
，教师对幼儿的讨论进行总结：广告的作用：可以帮助人们了解更多的物品、更加了解产品）

　2.师“小朋友你们都喜欢广告吗？”（幼儿回答）“为什么小朋友学广告非常快，听几遍就记住了？ ” 。（教师对幼儿的回答总结：广告的特点非常简单 、话不长
、很有趣像儿歌一样
。）

　 三、创编广告语

　1.出示各种物品 ，请幼儿自由选择物品
，通过观察，操作后 ，根据物品的特征 、特性进行创编
，并请个别幼儿说说自己创编的广告语。（引导幼儿知道广告要说出物品好的特征，教师要予以创编较好的幼儿鼓励和表扬；鼓励幼儿大胆创编）

　2.幼儿自由结合分小组 ，以‘幼儿园’为主题进行宣传,创编广告，可分担不同角色
，进行表演
、音乐、说唱等多种形式创编表演 。（幼儿创编过程中，教师对幼儿不明白的问题予以帮助 ，并鼓励幼儿大胆创编 、表演）。

　 四
、结束部分:

　“小朋友设计了这么多的广告
，都非常的棒，我们让更多的人来了解我们小朋友自己设计的广告吧！
”

　活动延伸：

　在语言区、美工区 、表演区投放资料供幼儿说广告
、画广告、演广告
。

　活动反思：

　在上这个活动前 ，我请家长们和孩子一起关注一些有趣的广告
，有意识的让幼儿去接触一些广告。每个孩子也许就会一两个广告语，那么许多的孩子在一起他们所知道的就不止是一两个了 ，那是好多好多个 。因此设计了第一个环节：师幼共同讨论所知道的广告
。在第一个环节里孩子们表现还可以
，许多幼儿都把他们的小手举得高高的，都想来说一说自己知道的广告。第二个环节从看广告录像着手 ，让孩子们在影像的帮助下
，进一步了解广告的特点 。在让孩子们欣赏的时候自己还有一个疏忽点，在欣赏前没有提出要求 ，已经在播放了才意识到这句话没说，要想说已经迟了
。在第二环节中孩子们的表现每有我想象中的要好
，感觉都能说出来的去说的很少。在介绍公益广告时，我怕他们说不出来 ，自己都说出来了 。其实他们很想说的
，结果被我都说了去了
。一个语言活动，我想给孩子们说机会要多 ，要让孩子想说 、要说、会说。在今后的活动中
，我将会努力避免出现类似的失误 。果实是在劳动后收获的，我们也将在反思中收获我们的成果
。

幼儿园语言《一对好朋友》教案

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者 ，往往需要进行教案编写工作
，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我帮大家整理的幼儿园托班语言活动《宝宝学说话》教案 ，仅供参考
，欢迎大家阅读 。

　活动目标：

　感受儿歌中象声词的趣味。

　重点难点：

　儿歌中小宝宝说了什么，学小动物叫声
、扮动物
。

　活动准备：

　1.各种动物的 ，如小鸡、小狗 、小猫
、青蛙等

　2.宝宝一张。

　活动过程：

　一、模仿各种小动物的叫声，请宝宝猜一猜
，猜对后出示相应的 。

　引导幼儿欣赏儿歌《宝宝学说话》，并逐一出示
。

　1.分句念儿歌 ，请宝宝跟着学一学小动物的叫声。

　2.提醒宝宝注意儿歌中小宝宝说了什么？

　二 、用提示词语和提示的方式
，进一步引导宝宝熟悉儿歌 。

　可用“小羊说话，咩咩咩”“小妞说话 ，哞哞哞 ”等替换儿歌中的动物
，请宝宝学各种动物的叫声，扮演小动物的动作
。

　教案遵循原则

　编写依据

　编写教案要依据教学大纲和教科书。从学生实际情况出发 ，精心设计 。一般要符合以下要求：明确地制订教学目的
，具体规定传授基础知识
、培养基本技能﹑发展能力以及思想政治教育的任务，合理地组织教材 ，突出重点
，解决难点，便于学生理解并掌握系统的知识
。恰当地选择和运用教学方法 ，调动学生学习的积极性，面向大多数学生
，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。

　编写教案的繁简 ，一般是有经验的教师写得简略些
，而新教师写得详细些 。平行班用的同一课题的教案设计，根据上课班级学生的实际差异宜有所区别 ，原定教案
，在上课进程中可根据具体情况做适当的必要的调整，课后随时记录教学效果 ，进行简要的自我分析
，有助于积累教学经验，不断提高教学质量
。

　在实际教学活动中 ，教案起着十分重要的作用。编写教案有利于教师弄通教材内容
，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法 ，有利于教师科学 、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动
，提高教学质量，收到预期的教学效果 。

　幼儿教师带领幼儿做拓展活动的指导方案也属于一种教案。

　教案是教师的教学设计和设想
。

　教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想
、智慧、动机 、经验
、个性和教学艺术性的综合体现 。我认为教师在写教案时 ，应遵循以下原则：

　科学性

　所谓符合科学性
，就是教师要认真贯彻课标精神，按教材内在规律 ，结合学生实际来确定教学目标、重点 、难点
。设计教学过程
，避免出现知识性错误。那种远离课标，脱离教材完整性、系统性 ，随心所欲另搞一套的写教案的做法是绝对不允许的 。一个好教案首先要依标合本
，具有科学性
。

　创新性

　教材是死的，不能随意更改。但教法是活的 ，课怎么上全凭教师的智慧和才干 。尽管备课时要去学习大量的参考材料
，充分利用教学资源，听取名家的指点 ，吸取同行经验，但课总还要自己亲自去上
，这就决定了教案要自己来写
。教师备课也应该经历一个相似的过程。从课本内容变成胸中有案，再落到纸上 ，形成书面教案
，继而到课堂实际讲授，关键在于教师要能“学百家 ，树一宗” 。在自己钻研教材的'基础上
，广泛地涉猎多种教学参考资料，向有经验的老师请教 ，而不要照搬照抄
，要汲取精华，去其糟粕 ，对别人的经验要经过一番思考
、消化、吸收
，独立思考，然后结合个人的教学体会 ，巧妙构思，精心安排
，从而写出自己的教案
。

　差异性

　由于每位教师的知识 、经验
、特长、个性是千差万别的。而教学工作又是一项创造性的工作 。因此写教案也就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力 ，所以老师的教案要结合本地区的特点
，因材施教。

　艺术性

　所谓教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅能学到知识 ，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验
。教案要成为一篇独具特色“课堂教学散文
”或者是课本剧。所以
，开头 、经过
、结尾要层层递进，扣人心弦 ，达到立体教学效果 。教师的说、谈 、问
、讲等课堂语言要字斟句酌
，该说的一个字不少说，不该说的一个字也不能说 ，要做到恰当的安排
。

　可操作性

　教师在写教案时
，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发 ，要考虑教案的可行性和可操作性。该简就简，该繁就繁
，要简繁得当 。

　考虑变化性

　由于我们教学面对的是一个个活生生的有思维能力的学生，又由于每个人的思维能力不同 ，对问题的理解程度不同
，常常会提出不同的问题和看法，教师又不可能事先都估计到
。在这种情况下 ，教学进程常常有可能离开教案所预想的情况
，因此教师不能死扣教案，把学生的思维的积极性压下去。要根据学生的实际改变原先的教学计划和方法 ，满腔热忱地启发学生的思维
，针对疑点积极引导 。为达到此目的，教师在备课时 ，应充分估计学生在学习时可能提出的问题
，确定好重点，难点 ，疑点，和关键
。学生能在什么地方出现问题
，大都会出现什么问题，怎样引导 ，要考虑几种教学方案。出现打乱教案现象
，也不要紧张 。要因势利导，耐心细致地培养学生的进取精神
。因为事实上 ，一个单元或一节课的教学目标是在教学的一定过程中逐步完成的
，一旦出现偏离教学目标或教学计划的现象也不要紧张，这可以在整个教学进度中去调整。

　作为一名教职工 ，就有可能用到教案
，教案是教学活动的依据，有着重要的地位 。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我精心整理的幼儿园语言《一对好朋友》教案 ，希望对大家有所帮助。

　幼儿园语言《一对好朋友》教案 篇1

　活动目标：

　1、能说出生活中配合使用的两样东西
，初步关注 、发现事物间的关系
。

　2
、懂得好朋友要友爱、合作。

　活动准备：

　茶壶和水杯实物 。

　挂图第三号，故事磁带
。

　幼儿活动材料13——14页。

　一段轻快的音乐 。

　活动过程：

　两个好朋友
。

　——教师出示茶壶和水杯实物。茶壶和水杯说他们是一对好朋友 ，他们说的对吗？为什么？

　——教师当场使用茶壶倒水，并以角色的口吻对话
，表现亲密的朋友关系 。如：，水杯说：“茶壶兄弟 ，来客人了
，你的忙一阵子了
。”茶壶说：“水杯兄弟，请站好了 ，我来了！ ”

　——雨伞和雨鞋说他们也是一对好朋友
，对吗？为什么？

　谁和谁是好朋友。

　——教师出示挂图，完整讲述故事一遍 。

　——在故事里 ，谁和谁是好朋友？谁和谁不是好朋友？为什么？

　——你们还知道谁和谁是好朋友？请幼儿模仿故事中的“对
”或“不对”来评判
。

　——教师再次讲述故事一遍
，并把幼儿说的好朋友自然的融合进去，使幼儿体验到参与的快乐。

　延伸活动：

　寻找好朋友 。

　——请幼儿说说：在我们班级里 ，谁是你的好朋友？

　——在音乐声中
，幼儿边念“金钩钩，银钩钩 ，两个好朋友拉勾勾 ”。

　活动反思：

　今天，我们听了一个有趣的故事《一对好朋友》
。一开始
，孩子们跟着老师一起念故事中的句子，“茶壶和茶杯是一对好朋友。
”“桌子和椅子是一对好朋友 。”……在孩子们熟悉了这句话也了解生活中配合使用的东西后 ，就让他们自由地在教室里为各种物体找朋友
。很快孩子们就带着胜利的果实回来了
，一个个争先恐后地要把自己找到的朋友说出来，听“玉米和面包是一对好朋友。 ”“勺子和叉子是一对好朋友 。
”“我们是一对好朋友
。”……在找朋友的游戏中 ，孩子们不但掌握了完整的句子还从中体会到了快乐！

　幼儿园语言《一对好朋友》教案 篇2

　活动目标：

　1 、掌握歌曲中最后乐句的附点音符与休止符。

　2、富有表情地演唱歌曲
，能用指偶根据演唱内容进行表演 。

　3
、体验与同伴友好、真诚的情感
。

　4 、体验歌唱活动带来的愉悦。

　5
、认真倾听并积极参与歌唱活动 。

　活动重点难点：

　1、重点：富有表情的演唱歌曲，能表演唱
。

　2 、难点：唱好歌曲中的附点音符和休止符。

　活动准备：

　音乐CD

　活动过程：

　（一）音乐游戏《找朋友》引题

　师：小朋友 ，我们一起来玩《找朋友》的游戏吧！

　1
、幼儿随音乐做游戏《找朋友》
，然后和好朋友坐在一起 。

　（采用幼儿熟悉的游戏导入课题，为学唱歌曲做好两个准备：一是情绪上的准备 ，通过游戏让幼儿保持积极愉快的情绪去和好朋友一起活动。二是节拍及动作上的准备
，《找朋友》和《一对好朋友》两首歌曲都是2/4拍，同时歌词和动作有些类似 ，比如"你好""再见"等等，这样容易调动起幼儿运用已有的经验去学习新知识
。）

　（二）欣赏歌曲

　师：找到了好朋友真开心
，你想和你的好朋友做些什么呢？

　1、幼儿两两自由交流。

　（在这里，给幼儿时间让他们自由的交流 ，比如孩子们会说说悄悄话 、拉拉勾
、眨眨眼、拍拍手等等
，充分给孩子交流的机会和自由 。）

　师：你们真是一对好朋友！下面请小朋友听一首歌，歌名就叫《一对好朋友》
。

　2 、幼儿完整欣赏歌曲。

　提问：这一对好朋友他们在做什么？他们心里是怎么样的？

　3
、再次完整倾听乐曲 。

　（在此环节中 ，老师并没有直接让幼儿欣赏歌曲记忆歌词
，而是先给幼儿创设了交流的机会，让孩子和好朋友充分交流 ，其实
，孩子们的交流也正是歌里唱到的，然后让孩子们带着同样的体验去欣赏歌曲 ，更能加深幼儿对歌曲的理解
，更好的掌握歌曲的情感
。）

　（三）学习歌曲

　师：一对好朋友在干什么呢？我们一起来说一说、做一做。

　1 、老师带领幼儿有节奏的说歌词 。

　2、随伴奏音乐说歌词
。

　3
、随伴奏音乐轻声跟唱歌曲。

　4、好朋友面对面一起演唱歌曲 。

　（本环节从朗诵歌词到轻声歌唱再到有感情的演唱，老师没有过多的提示语言 ，而是遵循了由易到难的原则，以幼儿的感受为主
，引导孩子逐步提高，既突破了难点 ，又充分体现了《纲要》中强调的：以幼儿为主体
。）

　（四）表演歌曲

　1 、让幼儿和好朋友随音乐创编动作

　2
、请一对好朋友表演创编的动作

　3、集体随音乐表演歌曲

　4 、交换朋友随音乐边唱边表演。

　（通过自由创编
、分组表演、集体表演 、交换朋友表演等多种形式
，孩子们可以更好的去交流，更好的表达出歌曲的情感 。）

　（五）谈话

　小结：和好朋友在一起唱歌
、跳舞真开心！让我们和更多的好朋友一起来唱这首好听的歌吧！

　幼儿园语言《一对好朋友》教案 篇3

　教学目标

　在整个音乐活动中。活动重点是引导幼儿学习歌曲和表演歌曲；难点是让幼儿在学会歌曲的同时练习指挥歌曲
。我设定了以下两个活动目标：

　1、引导幼儿感受歌曲第一段和第二段音乐中所表达的不同情感。体验音乐活动的乐趣 。

　2 、在学会歌曲的基础上 ，能用表情
、动作等来表现音乐
。体验与好朋友合作的乐趣。

　教学准备：

　1、课件；

　2 、《一对好朋友》歌曲音乐；

　3、音乐：《找朋友》

　活动过程：

　一
、激情导入：

　1、小朋友
，我们玩个找朋友的游戏，好吗？请你听琴边唱歌边找朋友 。（放音乐）

　2 、请幼儿随音乐做游戏并和好朋友坐在一起
。

　二
、完整欣赏音乐

　1、看到你们都找到了好朋友 ，老师真为你们感到高兴。今天我请你们听一首歌
，歌名就叫《一对好朋友》 。

　(放音乐一边)

　2 、小朋友，请你们听听这一对好朋友他们在做什么？

　他们心里是怎么样的？

　3
、在放音乐一边幼儿倾听

　、播放课件熟悉歌词

　1 、引导幼儿看幻灯片 ，熟悉歌词内容
。

　2
、老师带领幼儿有节奏的说歌词。

　二、寓教于乐：

　1 、老师有表情的范唱歌曲一边；

　2
、老师弹琴引导幼儿跟唱歌曲；

　3、让幼儿听音乐拍节奏哼唱；

　4 、请能力强的幼儿来练习指挥幼儿演唱歌曲；

　5、鼓励幼儿大胆的来指挥歌曲；

　三
、创造表现：

　1、让幼儿自由找朋友随音乐创编动作；

　2 、请一对好朋友表演创编的动作；

　3
、集体随音乐表演歌曲

　4、分组表演

　四 、完美结课:

　这节课我们和好朋友唱歌
、跳舞真高兴
，小朋友下课后找找还有哪些唱好朋友的歌，下节课唱给大家听 ，好吗？

　教学反思：

　音乐的审美感知是通过听觉进行的，因此
，“听 ”应作为学生音乐教育的一条主线 。“音乐是听觉的艺术，听觉是学习音乐的基础
。发展学生的听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。
”在《一对好朋友》学唱新歌环节中 ，我设计了五个教学环节：导入——初听——音乐记忆——学唱歌词——歌曲处理 。归纳起来可分为四个层次：第一层
，用音响导入法，初听歌曲《一对好朋友》旋律 ，感受体验歌曲情绪；第二层
，学生对歌曲旋律多次聆听、哼唱，在审美体验中记忆音乐 ，为后面的学唱歌词作铺垫；第三层
，用多种形式学唱歌词，听唱结合 ，巩固记忆；第四层
，感受音乐意境和歌词的意境，加深对音乐的审美体验 ，让学生自主选择合适的声音表现自己对歌曲的理解。通过这四个层次，努力体现了以审美为核心
，在审美体验中走进音乐的教学理念，让学生在听音乐 、感知音乐的过程中学习音乐 ，把发展学生的音乐听觉贯穿于音乐教学的全部活动中
。这首歌曲中附点节奏是个难点
，通过多次的范唱，比较 ，学生能够掌握。倚音的唱法在音乐学习中是第一次出现 。通过有无倚音的比较
，了解倚音在这首歌曲里能表现民歌的韵味
。

　幼儿园语言《一对好朋友》教案 篇4

　教学内容：

　1.听赏《摇篮曲》；

　2.学唱《一对好朋友》。

　教学过程：

　一
、听音乐进教室

　二、问好与练声

　练一练U，O ，V

　这些母音在本学期中已学过 。用模声曲是使学生进一步掌握它们的'发声 、口形和演唱方法
。这首练声曲较长
，除了可用师生对唱方法外，着重要指导学生学会自然
、正确的换气方法。

　三、律动《荡小船》

　请学生移动重心 ，感受3拍子的节奏

　四 、欣赏《摇篮曲》 。

　1.指导学生看书上插图
，议论一下宝宝睡在摇篮里要入睡时的情景
。

　2.听完录音后，师生讨论这首乐曲是优美、抒情的 ，还是雄壮
、活泼的?

　3.听辨舒伯特的《摇篮曲》是由谁演唱的，汪玲作曲的《摇篮曲》是谁演唱的?

　4.可以让学生跟着乐曲旋律拍拍娃娃
，做些合适的动作，进一步体验《摇篮曲》优美、抒情的特点。

　五 、学唱《一对好朋友》 。

　1.让学生边看插图 ，边听教师讲故事
，了解歌词内容
。

　2.让学生即兴模仿鸭子和牛的叫声如：嘎嘎-----牟牟

　3.根据歌曲衬词对唱。

　4.教师有感情地范唱后，提问：歌曲中歌唱了几个小主人 ，他们是怎样快乐地成为一对好朋友的?

　5.教师第二次范唱
，学生拍手哼唱

　6.听录音拍节奏哼唱

　7.学唱琦音的衬词

　8.按音乐节奏朗读歌词

　9.初步学唱歌词

　①集体跟琴轻轻演唱

　②分组演唱 。

　六
、复习歌曲：《小猪睡觉》

　1.用LU哼唱歌曲

　2.边拍节奏边唱

　3.歌表演

　七、课堂小结

　八 、师生告别，下课

　幼儿园语言《一对好朋友》教案 篇5

　活动目标：

　1.引导幼儿感受歌曲的内容 ，幼儿会用连贯
、柔和的声音表现欢快的情绪。

　2.引导幼儿两两结伴边唱边演
，创造性地做出友好、亲密的动作
。

　3.让幼儿体验与同伴友好合作的快乐。

　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力 。

　5.乐意参加音乐活动 ，体验音乐活动中的快乐
。

　活动准备：

　1.头饰36个（小鸟 、小狗
、小猫等各种动物若干）。

　2.两张 。

　活动过程：

　一、开始部分

　1.幼儿随音乐做律动进活动室
。

　2.发声练习
，复习以前学过的歌曲。

　二 、基本部分

　1.出示让幼儿观看，引导幼儿理解歌词内容 。

　提问：“上有谁？他俩正在干什么？你们喜欢和它们交朋友吗？”

　2.学唱《一对好朋友》 ，引导幼儿注意声音和表情
。

　a.教师唱歌曲，引起幼儿学新歌的兴趣。

　b.幼儿跟随教师学唱 。

　3.通过谈话
，启发尝试幼儿两两结伴边唱边用动作来演
。

　a.启发幼儿说出表示两个人友好
、亲近的几种动作。

　b.幼儿边听音乐边自由和伙伴做出动作 。

　4.集体戴上头饰分组进行表演唱。

　三、结束部分

　1.教师评价幼儿的歌唱表现
。

　活动反思：

　本活动符合小班幼儿的特点，在两两相互的演唱中增进了相互的感情。他们很喜欢两个人之间的抱抱 、握握手、碰碰鼻等友好
、亲切的动作 ，所以对歌曲就更增添了几分喜欢
，再戴上小鸟的头饰，充分地表现出歌曲欢快的情绪 ，使活动达到了预期的效果 。我觉得不足之处就是我没能把所有的小朋友互动起来
，有一小部分小朋友不做动作，看起来没有进入状态 ，今后在教学中会努力的
。

　幼儿园语言《一对好朋友》教案 篇6

　教学目标：

　1、通过用亲切 、柔和的声音学唱歌曲《一对好朋友》。并感受2/4拍的节奏特点 。

　2
、通过一系列的游戏
，情境创设，表演等活动 ，引导学生体会到同学间
，师生间合作的快乐，提高学生感知美、创造美 、表现美的能力
。

　3
、通过学习歌曲开发学生对音乐的感知力 ，体验音乐的快乐，同时让学生感受好朋友间的友谊。

　教学重点： 培养学生用亲切、欢快的声音学唱歌曲《一对好朋友》
，让学生感受同学间的友谊珍贵 。

　教学难点： 培养学生的节奏感和模仿能力
。一字多音的演唱 、倚音的演唱。

　课时安排： 一课时

　教学准备： 钢琴 教学光盘

　教学过程 ：学唱歌曲《一对好朋友》;聆听钢琴曲《蝴蝶》

　一
、音乐课堂常规练习

　1．随乐曲自编动作练习（引导学生跟随音乐节拍或节奏，动作自创） 。

　2．音乐课堂常规要求：坐姿、站姿等
。

　3．复习以前的课堂内容。（唱游为主）

　二 、新课学习

　1．听歌曲录音

　（要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐节奏或者韵律拍子为歌曲伴奏） 。

　2.再次完整地聆听全曲

　要求学生听出歌曲所唱内容是什么？歌曲的情绪怎样？

　3.教师范唱

　提问：歌曲所唱内容是什么？歌曲的情绪怎样？

　4.教歌词

　5.按节奏读歌词

　6.学生跟琴声模唱学习歌曲两遍（教师随时纠正错误）

　提问：伢伢和小妞妞现在的心情怎样呢？让我们再来听听歌曲感受感受 ，请你随着歌曲轻轻地拍击节拍。

　进一步熟悉歌曲旋律
，感受歌曲情绪
。

　7.比赛

　现在我们来分小组演唱，比一比哪一组学得快。再请你说一说每组的优点和缺点在哪里？

　分组演唱并积极展开评价 。实现准确有感情地演唱歌曲
。

　8.自编游戏表演歌曲《一对好朋友》（引导学生在乐句结束处加上牛或鸭的叫声）

　9.从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。（也可通过抽查让大家比赛）引导学生学会正确的评价同伴

　三
、欣赏聆听钢琴曲《蝴蝶》

　1.完整地聆听钢琴曲 。感受钢琴伴奏《蝴蝶》的生动形象
。

　2.复听时让学生在课本上画线条 ，画出自己听到的蝴蝶。

　幼儿园语言《一对好朋友》教案 篇7

　活动目标

　1.理解诗歌内容
，根据诗歌的线索大胆想象，仿编（语言领域） 。

　2.寻找事物间的相关连部分 ，并学习配对
。

　准备：课件 实物锁和钥匙

　活动过程

　一、导入活动

　出示“锁 ”。请看我拿的是什么？可是它锁住了
，怎么把它打开呢？（用钥匙）对！锁和钥匙是一对好朋友，锁离不开钥匙 ，钥匙离开锁也不能帮人们做事
，所以说他们俩是一对好朋友 。

　二 、看课件配对

　老师还为小朋友准备了一些物品，请看大屏幕
。都是些什么？（大家起说）请你们来找一找 ，谁和谁是一对好朋友？

　三、看课件学儿歌

　现在我把小朋友找到的物品的好朋友，编成一首好听的儿歌
，请你们来欣赏。教师边出示课件边有表情的说儿歌 。

　然后提问：“小鸟为什么说不和鸟笼是好朋友”。“它和谁是好朋友？
”

　第二遍和幼儿一起再看课件说儿歌
。

　四
、仿编儿歌

　小朋友学会了儿歌，咱们也来当个诗人 ，自己来仿编儿歌。怎么编呢？请看老师先编 。（出示课件“碗”）看见碗
，我就会想到它的朋友是筷子，我仿编的儿歌是：

　筷子对碗说：“我们是一对好朋友
。 ”碗说“对！
”就这样把两个朋友的对话用完整的语言表述出来。引导幼儿来学习仿编儿歌 。

　五、启发幼儿找生活中还有哪些是一对对的好朋友 ，鼓励幼儿大胆表达
，并帮他们把儿歌仿编下去
。

　幼儿园语言《一对好朋友》教案 篇8

　教材分析：

　《一对好朋友》是一首采用民间音调写成的创作歌曲。歌曲为3/4拍后改成2/4拍，徽调式 ，一段体结构 。歌颂小朋友之间的真挚朴素的友谊
。歌曲旋律活泼
，节奏紧凑，且简单易懂 ，并深入了农村生活。作为农村的孩子
，家禽类的动物并不陌生，贴近了学生的生活 。我们要用贴近儿童心理的教学内容 ，新鲜多变的教学形式，带领学生走进音乐天地
。同时
，让学生深深体会到建立良好的同学关系给自己带来的喜悦之情。

　匈牙利音乐教育家柯达伊认为：儿童教材的来源之一，是真正的儿童游戏和儿歌 ，及喜好小动物的天性 。本课的教学设计主要就是通过有趣的游戏
，生动的儿歌，形象的影视（动画片） ，抓住学生喜欢小动物的天性
，将歌曲教学 、即兴创作等内容有机地融合在一起，使学生在不知不觉中感受到音乐的丰富多彩 ，体验到音乐学习的快乐。

　教学目的：

　1
、通过用亲切、柔和的声音学唱歌曲《一对好朋友》
，开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感 ，同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友谊
。

　2 、通过一系列的游戏
、讨论、创编 、表演等活动
，引导学生体会到同学间合作的快乐，提高学生感知美
、创造美、表现美的能力。

　3 、鼓励学生发挥想象力 ，用打击乐器或身边的物体与同学共同创编歌曲的伴奏，同时体会相互合作的乐趣 。

　教学准备：

　多媒体课件
、动物头饰、VcD
。

　准备乐曲：《找朋友》 、《绕圈圈》、《洋娃娃和小熊跳舞》
、《拉钩钩》等。

　教学过程：

　一、创设环境
，铺垫主题 。

　1 、教师把教室布置成动物王国的活动场景
。

　（师）今天，我们各位小朋友一起来到了动物王国 ，心情是不是很开心啊？（多媒体出示《动物王国》的并播放《动物狂欢节》的音乐）

　你们听——动物们好象在过节日
，这么热闹！我们也去吧！挑好头饰充当动物，找好伙伴一起去吧。（学生自由挑选头饰 ，教师也挑选大象头饰戴上）

　2
、游戏《找朋友》

　鼓励学生自由地随着音乐找朋友
，并结伴坐下 。

　3、音乐律动《绕圈圈》——复习二拍子

　两个好朋友在一起是不是也很开心？咱们一起来跳舞吧！

　二 、新授歌曲，激发情绪
。

　1
、欣赏引入 ，铺垫情绪。

　欣赏VcD《洋娃娃和小熊跳舞》导入新课 。

　大象：小动物们
，大家好！今天，我们一起在草地上过节日 ，真的很开心！为了表示我的开心
，我特地准备了一张VcD请大家欣赏！你们看，有一对好朋友在一起开心的跳起舞来！真开心啊 ，真是一对好朋友！

　（抓住小学生喜欢看动画片的特性，以卡通动画替代说教
，并体验歌曲情绪铺垫
。）

　2、初听歌曲《一对好朋友》

　大象：今天还有一对好朋友也来参加我们的活动。一个是放牛的小伢伢，另一位是放鸭的小妞妞 。这对好朋友给我们带来了一个节目！

　（出示小伢伢和小妞妞的玩偶 ，初听歌曲《一对好朋友》
，培养学生对音乐的初步感受。）

　3 、揭题
。

　鼓励学生给歌曲起名字。

　（大胆放手让学生参与想象，培养学生的自信心和创造意识）

　师：小伢伢和小妞妞这首歌还没有名字 ，想请小朋友们给起个歌名 。——《一对好朋友》
。

　那们好朋友之间应该怎样？（团结友爱
，互帮互助等等）鼓励学生建立良好的同学间友谊，并知道友谊重在保持。

　4
、游戏《拉钩钩》

　（巩固友谊 ，体会找到好朋友后的喜悦之情 。）

　现在同你的好朋友一起拉钩钩
，对我们的友谊来一个承诺吧！

　集体表演唱律动《拉钩钩》
。

　5、复听歌曲并小声哼唱。

　鼓励学生可以随着音乐节奏拍手或摇晃身体来体会音乐的节奏 。

　6 、演唱歌曲
。

　要求学生富有表情地演唱全曲。（体会与好朋友在一起的情绪 。）

　三
、创编创作，体验乐趣
。

　1、激发学生创编的愿望。

　小伢伢和小妞妞是一对好朋友 ，我们这里也有许多对好朋友 。你们看
，小鸡和小鸭 、小狗和小猪等都手拉手进教室，手拉手坐在一起。我们也来学学小伢伢和小妞妞 ，来编一编、唱一唱
、演一演吧！

　要求学生有组织的一对对结伴练习
。

　2、学生分组进行创编歌词或为歌曲创编舞蹈或创编故事。

　3 、作品展示，体验成功的乐趣 。

　让学生表演唱自己创编的歌曲；演自己创编的舞蹈；演自己创编的故事
。

　4
、学生自由发表自己的评价
，教师表示赞扬及肯定。

　四、小结 。

　小动物们都很聪明，把与自己的小动物朋友的歌曲创编的非常好！真是能文能武啊！那我们应该怎样的友好相处呢？（学生随意回答）

　教师小结：小朋友们都找到了自己的好朋友真是难得 ，要好好珍惜相互间的情谊啊！朋友间要相互和睦 、相互关心
、相互爱护、相互信任
。

　幼儿园语言《一对好朋友》教案 篇9

　教学目标：

　1 、指导学生用亲切柔和的声音演唱歌曲
，开发学生对音乐的感知力。

　2
、通过体验音乐的美感，感受生活中的乐趣 。

　3、通过一系列的讨论 ，创编
，表演等活动，引导学生体会同学之间合作的快乐

　教学重点： 准确 、有感情的演唱
。

　教学难点： 在歌唱中 ，体会友情的珍贵及生活的乐趣。

　教具准备： 多媒体课件
、电子琴、

　教学过程：

　一 、组织问好
，快乐有序

　1、师生问好歌

　2
、节奏游戏

　二、创设情境，激发情感

　导入：今天有一对好朋友来到我们课堂 ，一个是放牛的小伢伢
，另一个是放牛的小妞妞 。它们给我们带来了什么节目呢？

　听赏歌曲《一对好朋友》

　初听：听完音乐你的心情怎么样？

　复听：歌曲中演唱了什么内容？他们在干什么？

　再听：大家听到了什么？能不能来进行模唱一下
。

　三 、新歌教学

　1
、揭题《一对好朋友》

　2、学唱歌曲

　A 、听录音范唱，体验音乐情绪。（两遍）

　B
、师范唱 ，生小声跟唱，可随音乐节奏拍手
，或是摇晃身体 。

　C、老师弹琴，学生分用“li”模唱旋律两遍.

　D 、巩固歌曲 ，完整演唱。

　师生接唱
，男女生对唱
。教师指导学生用正确的唱歌姿势和亲切柔和的声音演唱歌曲。

　四
、创编创作，体验乐趣

　1、小伢伢和小妞妞真是一对好朋友 ，你们看
，小鸡和小鸭，小狗小猪等 ，也都是好朋友
，我们也来编一编吧 。

　2 、学生分组创编歌词
。

　3
、找学生演唱创编的歌曲。

　五、拓展延伸

　六 、师总结

　今天我们学习了一对好朋友，能找到自己的好朋友很难得 ，希望我们好朋友之间一定要互相帮助
，互相关心，互相信任 ，互相学习!

　好，今天的课就到这里
，同学们再见！

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